Currículum
Currículum
(Última actualización: 25/05/2010)
  1. Datos personales
Nombre: Ramiro Arias de Celis
Centro de trabajo: IES Ramiro II (La Robla)
e-mail: rariasc@educa.jcyl.es
Tl. 652 807 462
  1. Capacitación profesional y experiencia docente
  • Licenciado en Filología Clásica por la Universitat Autónoma de Barcelona en el año 1983.
  • Ingreso en el cuerpo de Catedráticos Numerarios de Bachillerato en concurso-opsición el año 1984.
  • Jefe del Departamento Didáctico de Griego desde el curso 1984-1985 hasta la actualidad en los diferentes centros donde he impartido docencia: IES Albéniz (Badalona), IES Alzina (Barcelona), IES Los Sauces (Benavente), IES Ramiro II (La Robla).
  • Vicedirector en el IES Albéniz (Badalona) en el curso 1985-86.
  • Vicesecretario en el IES Alzina (Barcelona) en los cursos 1989-90 y 1990-91.
  • Secretario en el IES Alzina (Barcelona) en los cursos 1991-92, 1992-93, 1993-94, 1994-95, 1995-96 y 1999-2000.
  • Destino en comisión de servicios en la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa del Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya, durante los cursos 2000-01, 2001-02 y 2002-03, en el marco del Plan de Formación Permanente en calidad de Asesor Técnico Docente.
  1. Formación en TIC
    • Formación continuada desde el año 1987-88 hasta la actualidad en los cursos de formación promovidos por las Administraciones Educativas tanto de la Generalitat de Catalunya como del CFIE de la Consejería de Educacuón de la Junta de Castilla y León.
  1. Experiencias en formación de profesorado
    1. Experiencias en actividades formativas impartiendo formación al proferado en diferentes aspectos, según consta en relación adjunta. En este campo quiero destacar la tarea como formador en sistemas de gestión de red con Windows, y en aplicaciones de gestión con bases de datos (Microsoft Access y OpenOffice Base).
    2. Funciones como Asesor Técnico Docente, dentro del marco del Plan de Formación Permanente, en la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa del Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya, durante los cursos 2000-01, 2001-02 y 2002-03.
  1. Experiencias en entornos CMS
Los gestores de contenido o CMS (Content Management System) consisten en una interficie que controla una o varias bases de datos donde se aloja el contenido del sitio. El sistema permite manejar, de manera independiente, el contenido y el diseño y, entre otras utilidades, son de aplicación en la construcción y gestión de portales educativos, e-learning, blogs, etc. Tengo realizados trabajos con los siguientes paquetes CMS:
  1. Experiencias con Moodle
Además de la experiencia ya indicada, en la construcción y puesta en marcha de un aula virtual para el IES Ramiro II (La Robla), utilizado además para la impartición de la asignatura de Informática durante el curso 2008-09, actualmente estoy desempeñando la tarea de formador a distancia en el Plan de Formación del Profesorado del Departamento de Educación de la Generalitat de Catalunya en este mismo entorno en la actividad D124 - Introduccció a les bases de dades:usos didàctics. Mi participación es doble: por un lado imparto un curso a distancia utilizando como soporte el entorno Moodle y, a la vez, asumo las tareas de editor organizando los contenidos y las actividades del curso que tengo asignado.
  1. Moodle: una apuesta por la formación a distancia
En este apartado quiero destacar las capacidades que tiene Moodle como plataforma de soporte para la formación a distancia, y lo adaptable que es a cada una de las situaciones particulares. Se trata de un sistema con licencia  Creative Commons, por tanto de uso libre y gratuito. A mi entender es un vehículo perfecto para organizar la formación a distancia, incluso de aquellos cursos que ya disponen de materiales específicos de apoyo: Moodle permite difundir esos materiales entre los alumnos de un curso, reservando los posibles derechos que sobre ellos se tuviera, gestiona muy efiicazmente la comunicación entre el tutor y los alumnos mediante los foros y la mensajería, gestiona el seguimiento de las actividades y la evaluación, incorporando además otras herramientas como los wikis, los blogs o el chat, que permiten una gran interactividad entre las personas que se establecen como grupo de trabajo, además de otras utilidades de las que sería demasiado extenso tratar aquí.

Quiero destacar además un caso muy significativo: el Plan de Formación del Profesorado del Departamento de Educación de la Generalitat de Catalunya, que hasta el curso pasado disponía de una plataforma propia para la gestión de la formación a distancia, en este curso que empieza ha dado un salto adelante abandonando de manera definitiva su antigua plataforma de formación Educampus y optando de manera decisiva  por el uso de Moodle, siendo éste actualmente el único entorno utilizado en la formación permanente a distancia del profesorado.